Русский язык · задание 21
Один знак: разные основания
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Наш школьный музей — маленькая летопись города. (2)Письма, фотографии, блокноты — все эти вещи хранились в музее. (3)Открылась дверь — посетители вошли в зал. (4)Главная ценность коллекции — подлинные документы. (5)«Начинаем экскурсию», — сказала хранительница. (6)Небольшой альбом — подарок выпускников — занял место в витрине. (7)Сначала посетители рассматривали карты, затем — фотографии.
Ответ
14
Разбор решения
Предложение 1
Тире между подлежащим «музей» и именным сказуемым «летопись» при нулевой связке.
Предложение 2
Тире перед обобщающим сочетанием «все эти вещи» после перечисления однородных подлежащих. Сказуемое «хранились» одно; это не бессоюзное сложное предложение.
Предложение 3
Тире между частями бессоюзного сложного предложения: второе событие следует за первым.
Предложение 4
Тире между подлежащим «ценность» и именным сказуемым «документы» при нулевой связке. Это то же правило, что в 1.
Предложение 5
Тире отделяет слова автора от прямой речи.
Предложение 6
Парные тире выделяют распространённое приложение «подарок выпускников».
Предложение 7
Тире обозначает пропуск сказуемого «рассматривали» во второй части.
Проверь этот момент
Выбирай ответ по строению и смыслу текста, а не по внешнему сходству с уже решённым примером.
Вернись к своим ошибкам
В кабинете сохраняются результаты. Можно решать по номеру или собрать целый пробник.
Продолжить с прогрессом →Теория к задаче
Русский язык
№ 21: группируем знаки по синтаксическому правилу
Объясни каждый указанный знак, затем найди все предложения с одинаковым основанием.
Разобрать тему →Русский языкОснова предложения и однородные члены
Отличай два действия одного лица от двух грамматических основ. Ставь знак по строению, а не по длине паузы.
Разобрать тему →Русский языкОбороты, вводные слова и обращения
Найди границы конструкции целиком. Различай член предложения, вводное слово и обращение.
Разобрать тему →