Подпись на обороте: устройство текста

Прочитайте текст. (1)В школьный музей принесли коробку фотографий, и я предложил сразу отобрать самые красивые снимки для выставки. (2)На одном была широкая площадь с праздничными флагами, на другом неизвестный человек стоял возле велосипеда. (3)Я решил, что первый снимок обязательно пригодится, а второй можно отложить. (4)Хранительница попросила сначала посмотреть на оборот фотографий. (5)Там сохранились имена, даты и короткие семейные записи. (6)У человека с велосипедом оказалось имя, а рядом с ним была подпись о первой поездке в соседний город после долгой болезни. (7)Оказалось, что этот неприметный снимок хранил целую историю возвращения к обычной жизни. (8)До дома его дочери было рукой подать, и мы пошли уточнить подробности. (9)Там женщина рассказала, как отец учился снова держать равновесие и почему велосипед стал для семьи знаком надежды. (10)Она достала ещё несколько снимков и попросила написать на выставке не только год, но и имя человека. (11)Через неделю мы готовили подпись к фотографии старого школьного класса. (12)На обороте сохранились лишь три фамилии, и я хотел оставить остальных детей безымянными. (13)Но хранительница предложила разместить копию снимка в холле и пригласить выпускников помочь. (14)Люди останавливались, вспоминали соседей по парте, спорили о датах и приносили собственные альбомы. (15)К концу месяца мы узнали почти все имена. (16)Фотография перестала быть изображением неизвестной толпы и стала встречей с конкретными людьми. (17)Старинная вещь не рассказывает всё сама, даже если выглядит очень выразительно. (18)Память требует вопросов, проверки и терпеливого внимания к подробностям. (19)Когда мы сохраняем только красивую поверхность прошлого, вместе с ненужной на вид подписью может исчезнуть человеческая судьба. (20)Поэтому я теперь переворачиваю каждый снимок прежде, чем решить, что на нём самое важное. (Базис. Оригинальный учебный текст «Подпись на обороте».) Какие утверждения верны? Укажите номера ответов. 1) Предложение 20 отрицает необходимость проверки сведений о прошлом. 2) В предложении 16 сформулирован смысловой итог действий из предложений 13–15. 3) В предложении 2 содержится описание изображений. 4) В предложениях 8–10 показана последовательность событий. 5) В предложениях 17–19 содержится рассуждение.